Tugas 1 Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran diampu oleh Galih Istiningsih,M.pd.

 RESUME

  Hubungan pengukuran,penilaian dan evaluasi                                                                      

            istilah "pengukuran" merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur sesuatu.Keberhasilan sesuatu dapat diketahui melalui suatu pengukuran.Jadi,pengukuran dapat di artikan dengan membandingkan sesuatu dengan ukuran tertentu.Sehingga pengukurandapat bersifat kuantitatif dan kualitatif.                                                                                                                                  Pengukuran bersifat kuantitatif dapat dibagi menjadi tiga macam :                                                

·         Pengukuran yang dilakukan bukan untuk menguji sesuatu  

·         Pengukuran yang dilakukan untuk menguji sesuatu 

· Pengukuran untuk menilai yang dilakukan dengan menguji sesuatu                                               

         istilah "penilaian" merupakan komponen penting untuk prosesdan penyelenggaraan pendidikan untuk menilai sesuatu.Penilaian dapat mendorong untuk menentukan strategi mengajar yang baik dan memotivasi agar lebih baik.Penilaian dapat dibagi menjadi dua :                                              

·         Penilaian formatif yaitu suatu proses yang di rencanakan  

·         Penilaian sumatif yaitu mengetahui suatu pendidik dapat berpindah dari satu unit ke unit lainnya.                                                                                                                                            

          istilah "Evaluasi" merupakan kegiatan mengukur dan menilai yang bisa di artikan sebagai penafsiran.Kegiatan identifikasi untuk melihat apakah suatu program telah berhasil/belum.Sehingga dalam evaluasi mencakup kegiatan mengukur dan menilai sebelum mengambil keputusan,dapat mengadakan penilaian sebelum mengadakan pengukuran.

   Taksonomi Bloom                                                                                                                          Suatu ilmu yang mempelajari tentang klasifikasi berdasarkan data penilitian yang dikelompokkan dalam sistematika.Taksonomi Bloom mengklasifikasikan tujuan pendidikan dalam tiga domain yaitu : 

·         Domain Kognitif merupakan kemampuan yang berkaitan dengan aspek pengetahuan,penalaran atau piki

·         Domain Afektif merupakan mengutamakan perasaan,emosi dan reaksi yang berbeda dengan penalaran.

·         Domain psikomotorik merupakan menghubungkan aktivitas dengan pendidikan fisik dan atletik. 

   Prinsip belajar Taksonomi Bloom :  

§  Kematangan jasmani dan rohani  

§  Kesiapan  

§   Memahami Tujuan

§   Memiliki kesungguhan                                                        

3.      Ranah Kognitif                                                                                                                            

          Aspek tingkah laku yang meliputi yang mengalami perubahan dalam pengetahuan dan perkembangan ketrampilan. 

          Tingkatan ranah Kognitif :

§  Pengetahuan (Knowledge)

Untuk mengenali dan mengingat definisi,fakta,gagasan,pola,urutan,metodologi,prinsip dasar.Tingkatan ini merupakan tingkatan paling terendah tetapi sebgai prasyarat tingkatan selanjutnya.

§  Pemahaman (comprehension)

Untuk mendemonstrasikan fakta dan gagasan dengan membandingkan,menerjemahkan,memaknai dan menyatakan gagasan utama.

§  Aplikasi (Application)

Untuk menerapkan gagasan,prosedur,metode,rumus dan teori.Misalnya,diberi informasi tentang penyebab meningkatnya rejct di produksi.

§  Sintesis (Synthesis)

Untuk menjelaskan struktur atau pola dari scenario yang sebelum terlihat dan mampu mengenali data untuk menghasilkan solusi.

§  Evaluasi (Evaluation)

Untuk memberikan penilaian terhadap solusi,gagasan dengan menggunakan kriteria untuk memastikan manfaatnya.

          KKO ranah Kognitif :      

§  Mengingat

Memilih,menguraikan,mendefinisikan,menunjukkan,memberitabel,menunjukkan,mendaftar,menempatkan,memadankan,mengingat,menamakan,menghilangkan,mengutip,mengenali,menentukan,menyatakan.

§  Memahami

Menggolongkan,mempertahankan,mendemonstrasikan,membedakan,menerangkan,mengekspresikan,mengemukakan,memperluas,membericontoh,menggambarkan,menunjukkan,mengaitkan,menafsirkan,menaksir.

§  Menerapkan  

Menentukan,mendramatisasikan,menjelaskan,menggeneralisasikan,memperkirakan,mengelola,mengatur,menyiapkan,menghasilkan,memproduksi,memilih,menunjukkan,membuatsketsa,menyelesaikan,menggunakan

§  Menganalisis

Mengategoikan,mengelompokkan,membandingkan,mengunggulkan,mendiversivikasikan,mengidentifikasi,menyimpulkan,membagi,merinci,memilih,menentukan,menunjukkan,melaksanakan survey.

§   Menilai

Menghargai,mempertimbangkan,mengkritik,mempertahankan,membandingkan.

4.      Ranah Afektif                                                                                                                              

             berkaitan dengan sikap dan nilai.

            Tingkatan Ranah Afektif :

§  Penerimaan (Receiving/Attending)

Untuk menyadari adanya fenomena lingkungan.Berupa perhatian,mempertahankannya dan mengarahkannya.

§  Tanggapan (Responding)

Untuk memberikan reaksi terhadap fenomena.Berupa persetujuan,kesediaan dan kepuasaan dalam memberikan tanggapan.

§  Penghargaan (Valuing)

Berkaitan dengan harga yang diterapkan pada objek,fenomena dan tingkah laku.

§  Pengorganisasian (Organization)

Memadukan nilai nilai berbeda,menyelesaikan konflik dan membentuk system nilai.

                     KKO Ranah Afektif :                                                    

§  Menerima  

Mengikuti,menganut,mematuhi,meminati

§  Merespon

Menyenangi,mengompromikan,menyambut,mendukung,melaporkan,memilih,memilah,menolak,menampilkan,menyetujui,mengatakan

§   Menghargai

Mengasumsikan,meyakini,memperjelas,menekankan,memprakarsai,menyumbang,mengimani.

§  Mengorganisasikan

Mengubah,menata,mengklasifikasikan,mengombinasikan,mempertahankan,membangun,membentuk,pendapat,memadukan,mengelola,menegosiasi,merembuk.

§  Karakter menurut nilai

Membiasakan,mengubah,perilaku,berakhlakmulia,mempengaruhi,mengkualifikasi,melayani,membuktikan,memecahkan,membiasakan.

5.      Ranah Psikomotoris                                                                                                                   

            Aspek tingkah laku yang meliputi perubahan dalam motorik dan ketrampilan.Berkaita dengan ketrampilan seseorang menerima pengalaman.

           KKO ranah Psikomotoris :                                    

§  Meniru

Menyalin,mengikuti,mereplikasi,mengulangi,mematuhi,membedakan,mempersiapkan,menirukan,menunjukkan

§  Manipulasi

Membuat Kembali,membangun,melaksanakan,menerapkan,mengawali,bereaksi,mempersiapkan,memprakrsai,menanggapi,mempertunjukkan,menggunakan,menerapkan.

§  Artikulasi

Membangun,mengatasi,menggabungkan,koordinat,mengintegrasikan,beradaptasi,mengembangkan,merumuskan,memodifikasi,memasang,membongkar,merangkaian,menggabungkan,mempolak

§ Naturalisasi

  Mendesain,menentukan,mengelola,menciptakan,membangun,membuat,menciptamenghasilkankarya,mengoperasikan,melakukan,melaksanakan,mengerjakan,menggunakan,memainkan,mengatasi,menyelesaikan.